Thema: Planen, gestalten und weiterentwickeln von Unterricht mit digitalen Medien - Prinzipien guten Unterrichts aus Sicht der pädagogischen Psychologie
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Zum szenarien-basierten Selbsteinschätzungsinstrument IN.K19+ ist eine neue Publikation erschienen, in der das Instrument vorgestellt und validiert wird.
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Wir haben die Simulation Digivate fachspezifisch angepasst und weiterentwickelt. Derzeit suchen wir Lehramtsstudierende mit Didaktik-/Unterrichtsfach Englisch für eine Validierungsstudie zur neuen Simulation. Buchen Sie sich gerne einen Termin und erhalten Sie 36 € für Ihre Teilnahme an unserer Studie!
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Wir laden Sie herzlich ein, uns im Rahmen einer Online-Befragung zur Weiterentwicklung eines Messinstruments zu unterstützen! Mit Ihrer Teilnahme leisten Sie einen wertvollen Beitrag!
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Wir laden Sie herzlich ein, uns im Rahmen einer Online-Befragung zur Weiterentwicklung eines Messinstruments zu unterstützen! Mit Ihrer Teilnahme leisten Sie einen wertvollen Beitrag!
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Im Rahmen der Erweiterung Medienpädagogik entstehen in jedem Semester spannende Projekte, die sich als Ideen für den Einsatz von Medien im eigenen Unterricht eignen.
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Mit der Simulation Digivate simulieren wir digital gestützten Unterricht in einem virtuellen Klassenzimmer. Lehramtsstudierende sind herzlich eingeladen, an unserer Studie teilzunehmen!
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Der Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie der LMU hat am 12.10.2022 eine aktuelle Studie zur digitalen Bildung an bayerischen Hochschulen, die von der Vereinigung der bayerischen Wirtschaft e.V. (vbw) gefördert wurde, öffentlich vorgestellt.
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Der Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie der LMU wird am 12.10.2022 eine aktuelle Studie zur digitalen Bildung an bayerischen Hochschulen, die von der Vereinigung der bayerischen Wirtschaft e.V. (vbw) gefördert wurde, öffentlich vorstellen. Sie sind herzlich eingeladen, die Präsentation mit anschließender spannender Diskussion in Präsenz oder online zu besuchen!
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In unserer neuen Studie wurden Studierende, Dozierende und Studiendekan*innen zum aktuellen Stand der digitalen Bildung an bayerischen Hochschulen befragt. Die Studie fokussiert das durch die Corona-Pandemie geprägte Sommersemester 2021, weitet aber auch den Blick auf die Aufgaben, die nach Abklingen der Pandemie anstehen.
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Digitale Tools zeitgemäß nutzen - dazu hören wir einen Vortrag (online) mit anschließender Diskussion von OStR Jochen Arlt am Do, 6. Oktober 2022, 16-18 Uhr.
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In der Zeitschrift „Lehrerbildung@LMU“ sind nun beide Artikel des KMBD/DigiLLab zum digitalen Lehren und Lernen an der Hochschule erschienen. Erkenntnisse aus der empirischen Lehr-Lernforschung werden für die Praxis der Online-Lehre an Hochschulen zusammengefasst und konkrete Handlungsempfehlungen abgeleitet.
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In dieser 1,5-stündigen Schulung (online) erhalten die Lehramtsstudierenden und teilnehmenden Lehrkräfte einen Einblick über praktische Möglichkeiten, im Unterricht die Einhaltung der Datenschutzregelungen zu gewährleisten.
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In der 1,5-stündigen Sitzung (online) berichten Lehrkräfte aus dem Primar- und Sekundarbereich über ihre medienbezogenen Praxiserfahrungen in der Schule.
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Digitale Online-Lehre erfolgreich gestalten - dazu hören wir einen Vortrag (online) von Dr. Florence Martin am Do, 2. Juni 2022, 16-17.30 Uhr, mit anschließender Diskussion.
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Das Kursprogramm des Kompetenznetzwerks Medienbildung & Digitalisierung (KMBD) für das SoSe 2022 ist nun online! In zahlreichen medienpädagogischen Workshops, die schul- und praxisnah gestaltet sind, können Sie sich auf Ihre späteren Aufgaben an Schulen in einer digitalisierten Welt vorbereiten. Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!
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Basierend auf den Kompetenzrahmen „Kernkompetenzen für das Unterrichten in einer digitalen Welt“ wurde in den letzten Tagen eine Befragung eingerichtet, die sich konkret auf den Umgang mit digitalen Medien in der Zeit der Schulschließungen bezieht.
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